"Riesgo volcánico en Canarias"

Nuevas tecnologías en el estudio del medio ambiente

Nuevas tecnologias en el estudio del medio ambiente from Sonia Portugues

TEMA 3:

CUESTIONES: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA INVESTIGACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

1. ¿Por qué la teledetección es un método útil en el estudio del medio ambiente?
Porque recoge la información a través de diferentes dispositivos de un objeto concreto o un área.

2.- ¿Qué se conoce como web 2.0?

Nos permite realizar trabajo colaborativo entre varios usuarios o colaboradores. La web 2.0 permite a estudiantes y docentes mejorar las herramientas utilizadas en el aula de clase. El trabajo colaborativo está tomando mucha importancia.

3.- ¿De dónde procede el prefijo tele?
Tele: Prefijo de origen griego, que significa lejos.
4.- ¿Qué % de los usuarios de internet se concentran en las grandes ciudades?
Más de un 80% de los usuarios
5.- ¿Cuáles son las principales tecnologías empleadas en los estudios del medio ambiente?
1. Satélites meteorológicos y de información ambiental


2. GPS. Sistema de posicionamiento global. El sistema Galileo


3. Teledetección


4. Programas informáticos de simulación ambiental – WORD


5. Programas telemáticos de cooperación internacional en la investigación ambiental



6.- ¿Qué es el club de Roma?

Es una ONG que fue fundada en 1968 en Roma por un pequeño grupo de personas entre las que hay científicos y políticos. Sus miembros están "preocupados" por mejorar el futuro del mundo y publica regularmente informes de temas de interés como por ejemplo el deterioro del medio ambiente físico, educación inadecuada, brecha creciente entre países pobres e industrializados, crecimiento urbano incontrolado, impugnación de los valores de la sociedad, indiferencia ante la ley y el orden etc.

CUESTIONES: SISTEMAS DE TELEDETECCIÓN.

1.- ¿Qué es la teledetección?

Es la ciencia y arte de obtener informacion acerca de la superficie de la Tierra sin entrar en contacto con ella detectando y gravando la energía emitida o reflejada. Existen dos tipos que son los pasivos como por ejemplo la fotografía y los activos como por ejemplo un radar.

2.- ¿Cuándo y cómo comenzó la andadura de la teledetección?

Se desarrolló por los militares con objeto de la vigilancia y el reconocimiento de territorios en la Primera Guerra Mundial, y llegó a su clímax durante la Guerra Fría.


3.- ¿Qué supuso el paso de la fotografía convencional a la digital para la teledetección?

Es la tecnología de la imagen digital la que hace cambiar el desarrollo de esta ciencia. Las ventajas de tener imágenes


digitales y ordenadores capaces de manejarlas son muchas; por ejemplo, la indestructibilidad de las imágenes, la facilidad de almacenamiento, la disminución del volumen de datos, etc. En general podemos decir que el paso de sistemas convencionales a digitales es equivalente al paso de caminar a cuatro patas a caminar erguido en los primates.


4.- ¿Cuál fue en un principio el único objetivo de la teledetección?

El origen de la teledetección fue militar desde finales del siglo XVIII, por lo tanto, su único objetivo fue utilizarse en métodos de seguimiento de tropas, material, ubicaciones de las posiciones del enemigo etc.

5.- ¿Cuándo empieza la teledetección meteorológica por satélite?

Para la captura de información desde satélites nos tenemos que remontar al año 1960 cuando la NASA pone en órbita el primer satélite y en 1972, comenzó la era de la “Teledetección espacial”

6.- ¿Para qué se emplea actualmente la teledetección?

Algunas de las aplicaciones de la Teledetección más destacadas son:


El estudio de la erosión de playas y arenales, inventario regional del medio ambiente para hacer estudios de impacto ambiental, cartografía geológica para la explotación de recursos minerales y petroleros, seguimiento del movimiento de icebergs, estimación de erosión del suelo, cantidad de salinidad en las corrientes de agua, control de las corrientes marinas etc.


7.- Una aplicación interesante de la teledetección es la realización de modelos de simulación, ¿qué conseguimos con ello?

Permiten simular el comportamiento de sistemas complejos que caracterizan al sistema y de las interrelaciones que existen entre ellos, formuladas de forma matemática.

CUESTIONES: ADQUISICIÓN DE DATOS EN TELEDETECCIÓN.

1.- ¿Qué dos tipos de órbitas descritas por satélites de teledetección conoces? Comentarlas.
Las órbitas geoestacionarias son aquellas que describen los satélites que están situados a grandesalturas y siempre ven la misma porción de superficie terrestre por ejemplo el satélitesmeteorológicos lMETEOSAT tiene este tipo de órbitas.


La órbitas cuasi polares son aquellas diseñadas para seguir una órbita denorte a sur, la cual, cubre lamayor parte de la superfcie terrestre durante un cierto periodo de tiempo.


2.- ¿Cómo se realizan las imágenes estereoscópicas?

Primero necesitamos obtener dos imágenes desde el mismo punto de vista, pero con una pequeña diferencia de ángulo, el cerebro es capaz de unirlas, formando una sola que es la que nos produce una visión tridimensional. Para crear un imagen estereoscópica sólo hay que saber que la distancia media entre los ojos de un ser humano es de 8 cm. Situamos nuestra cámara sobre la regla, sacamos una fotografía, desplazamos la cámara 8 cm a su derecha y sacamos una segunda foto. Por último a la fotografía izquierda habrá que superponerle una máscara de color rojo y a la de la derecha una capa de color cian. Una vez hecho esto, hacemos una suma de las dos fotografías.

3.- ¿Qué es un estereoscopio?

Es un parato óptico en el que, mirando con ambos ojos, se ven dos imágenes de un objeto que, por estar obtenidas desde puntos diferentes, al fundirse en una, producen una sensación de relieve.

4.- Definición de anáglifo

Son imágenes de dos dimensiones capaces de provocar un efecto tridimensional, cuando se ven con lentes especiales (lentes de color diferente para cada ojo).

CUESTIONES: SISTEMAS GLOBALES DE NAVEGACIÓN POR SATÉLITE.

1.- ¿Qué son los sistemas globales de navegación por satélite GNSS?

Es una constelación de satélites que transmite rangos de señales utilizados para el posicionamiento y localización en cualquier parte del globo terrestre, ya sea en tierra, mar o aire. Estos permiten determinar las coordenadas geográficas y la altitud de un punto dado como resultado de la recepción de señales provenientes de constelaciones de satélites artificiales de la Tierra para fines de navegación, transporte, geodésicos, hidrográficos, agrícolas, y otras actividades afines.

2.- ¿A qué se llama GPS?. ¿Para qué se usa?

Es el sistema americano de navegación y localización mediante satélites que se utiliza para determinar la posición de un objeto, una persona o un vehículo en todo el mundo.

3.- ¿En qué se basa un sistema telemático?

Es la ciencia que reúne y combina las posibilidades técnicas y los servicios de la telecomunicación y la informática.

4.- ¿Qué se conoce como SIG?
Es un programa de ordenador que contiene datos de un territorio organizados de forma geográfica.

Los datos proceden de imágenes desde aviones o satélites (teledetección)


5.- Importancia de los sistemas telemáticos de cooperación internacional.
Se utilizan para predecir catástrofes como por ejemplo huracanes, predice problemas ambientales relacionados con el clima y se basan en la interconexión entre muchos ordenadores mediante una red de intercambio de información, con un objetivo común.

TEMA 2: 

LA HUMANIDAD Y EL MEDIO AMBIENTE. RECURSOS, RESIDUOS, RIESGOS E IMPACTOS.

CUESTIONES: HISTORIA DE LAS RELACIONES DE LA HUMANIDAD CON LA NATURALEZA

1.    ¿En qué tres fases se suele dividir la historia de las relaciones entre la humanidad y la naturaleza?

Se divide en:

·       Sociedad cazadora-recolectora: consume energía de forma básica, utiliza recursos procedentes del medio.

·       Sociedad agrícola-ganadera: utilización de energía eólica, hidráulica (carbón) e implica recursos. El suelo se utiliza para cultivos, recursos minerales, vegetales y animales.

·       Sociedad industrial-tecnológica: uso desmesurado de la energía (consumo). Utilización de fuente de energía no renovable y contaminante. Utilización de todo tipo de recursos generando gran cantidad de residuos.

2.-Comentar cómo era la sociedad cazadora recolectora. ¿Cuál era el sistema energético que mantenía esta sociedad?

Es aquella sociedad la energía era básicamente para alimento, se utilizaba fuego y toda la energía era de tipo renovable ya que se obtiene directa o indirectamente procedente del sol. Los impactos ambientales fueron escasos y forma parte de un subsistema integrado en el sistema natural.

3.-¿Cuándo comenzó la sociedad agrícola ganadera?

Dicha sociedad comenzó a mediados del siglo XVIII, 10.000 a.C.

4.-Comentar cómo evolucionó la sociedad agrícola ganadera.

Se emplean otro tipo de energía como por ejemplo la que produce el trabajo animal (procedencia trófica), la eólica (molinos) y la hidráulica (para los sistemas de riego). El tamaño de la población se mantiene estable a causa de enfermedades, inmigración etc. Hubieron más impactos que en la anterior etapa, se utiliza leña a modo de combustible, se comienza a talar árboles, aumenta la erosión por deforestación y excavación (extracción de minerales) y se comienza a construir ciudades y vías de comunicación.

5.-La sociedad industrial.

Esta etapa comienza a mediados del siglo XVIII. Se comienza a utilizar petróleo por lo que se incrementa el consumo energético y por tanto se consume más energía de la que entra. Crece la población y el consumo de recursos no renovables como el carbón, petróleo y gas natural. La erosión es mucho mayor que en sistema anterior y el consumo de agua es excesivo. Existe la contaminación del aire, agua y suelo por lo que produce un cambio climático (efecto invernadero). Se incrementa la pérdida de biodiversidad tanto animal como vegetal y existe una cantidad desorbitada de población en las grandes ciudades lo que provoca pobreza.

CUESTIONES: RECURSOS NATURALES

1.-Definición de recurso natural.

Nos proporcionan alimento, energía y materias primas. Es un bien o servicio proporcionado por la naturaleza sin alteraciones por parte del ser humano.

2.-Diferencia entre recurso y reserva.

La principal diferencia es que los recursos naturales no se encuentran alterados por el ser humano mientras que la reserva resulta económicamente rentable y cuya localización y cantidad se conocen detalladamente.

3.- ¿Qué son los recursos no renovables? Ejemplos.

Son aquellos que se generan mediante procesos muy lentos (cientos, miles o millones de años) y por lo tanto existen cantidades limitadas. Como por ejemplo el gas natural, el petróleo, el carbón, la madera etc.

4.- ¿Qué son los recursos renovables? Ejemplos.

Se explotan de forma lenta y son aquellos que podemos utilizar una y otra vez de forma limitada. Como por ejemplo la energía solar, energía hidráulica, eólica etc. 

5.- ¿Qué son los recursos potencialmente renovables? Ejemplos.

Son aquellos recursos que son repuestos por procesos naturales durante un periodo relativamente corto (meses, años o decenios) Son renovables siempre y cuando no se sobreexploten y No obstante, puede llegar a ser no renovable si se lo consume de manera indiscriminada como talando continuamente los bosques, convirtiendo las praderas en campos de cultivo, arrojando fertilizantes a los suelos contaminando las ríos subterráneos (fuente de agua dulce), etc.

6.- ¿Qué pasará si todos actuamos de igual manera sobre los bienes de propiedad común? ¿Cuáles serían las consecuencias?

Que llegará el momento en el que no existan recursos para la existencia humana.

CUESTIONES: IMPACTO AMBIENTAL

1.- ¿Qué se entiende por impacto ambiental?

El impacto ambiental es el efecto que produce la actividad humana sobre el medio ambiente. Técnicamente, es la alteración de la línea de base ambiental. La ecología es la ciencia que se encarga de medir este impacto y tratar de minimizarlo.

2.- ¿A qué se denomina residuo? ¿Qué tres tipos conoces?

Un residuo es cualquier material que su productor o dueño considera que no tiene valor suficiente para retenerlo. Los tipos son:

·       Residuos sólidos urbanos. Son los que se originan en las ciudades y áreas próximas, e incluyen los residuos domiciliarios, los generados en vías urbanas, demoliciones, obras etc. 

  

·       Residuos industriales. Son los que generan las actividades industriales. Pueden ser muy variados, en función del tipo de industria que los genere, aunque todos son potencialmente peligrosos.

·       Residuos mineros. Son los que se originan durante las actividades mineras.

·       Residuos radioactivos. Son aquellos generados en Centrales Nucleares e instalaciones que utilizan materiales radioactivos, como plantas de tratamiento de minerales de uranio, hospitales, etc.

·       Residuos forestales. Son los que proceden o del mantenimiento y mejora de las montañas y masas forestales, limpiezas por ejemplo, o bien de los residuos resultantes de cortar los troncos de  árboles para hacer productos de madera.

·       Residuos agropecuarios. Pueden ser agrícolas o ganaderos, según el tipo de explotación.

·       Residuos sanitarios o clínicos. Son los originados en instalaciones sanitarias como hospitales que pueden ocasionar peligrosidad.

3.-Comentar las causas más frecuentes de los impactos ambientales.

Los más frecuentes a causa de los efectos de las acciones humanas


· Deforestación.

· Agotamiento de la capa de ozono.

· Pérdida de suelos y desertificación.

· Generación de residuos.

· Pérdida de biodiversidad (extinción de especies).

· La contaminación.

Existen otro tipo de impactos ambientales que son naturales como por ejemplo tsunamis, volcanes etc.

4.-Hacer un esquema representativo de los impactos ambientales más frecuentes.

Impactos ambientales más frecuentes pueden ser: 

Naturales o artificiales (a causa humana).

·       Naturales como tsunamis, volcanes, terremotos etc.

·       Artificiales como deforestación, contaminación, extinción de especies, pérdida de suelo etc.

5.- ¿Cómo se clasifican los impactos ambientales según su extensión territorial? Comentarlo.

Local, regional y global.

Las globales afectan a todo el planeta cuando se extienden por áreas muy grandes, incluso a escala planetaria. Genera por ejemplo pérdida de biodiversidad.

Las regionales afectan a una zona amplia cuando se extienden por varios países, como la contaminación de los ríos, marea negra, Lluvia ácida etc.

Las locales afectan a una zona limitada, a áreas concretas, Acústica de una ciudad, como el ruido o un río.

CUESTIONES: PREVENCIÓN Y CORRECCIÓN DE RIESGOS

1.- Definición de riesgo.
Es la condición, procesos o evento que puede causar daños o pérdidas personales, económicas o al medio ambiente. Suelen producirse de repente y en un corto periodo de tiempo y causa graves consecuencias.
2.- Diferencia entre catástrofe, desastre y calamidad.
La principal diferencia es que la catástrofe es aquella que afecta a ciudades y pertenencias procedentes de los seres humanos, el desastre es natural como por ejemplo un tsunami, volcán etc y la calamidad es aquella que además afecta a las personas, muertes etc.
3.- ¿En muchas ocasiones cuál es el motivo real de las catástrofes?
Todos los riesgos debidos a la exposición y vulnerabilidad de la actividad humana.
4.- Tipos de riesgos. Comentarlos.
Se pueden clasificar en:


Riesgos naturales: derivan de procedimientos naturales como lluvia, viento, sol etc.

Riesgos cósmicos: tienen orien fuera de nuestro planeta como por ejemplo la caida de meteoritos.

Riesgos geológicos: derivan de procesos geológicos y se dividen en dos subtipos, los internos como volcanes y terremotos y los externos como la erosión del suelo.

Riesgos atmosféricos: son por ejemplo huracanes, inundaciones etc.

Riesgos biológicos: so nlos que se deben a la actividad d elos seres vivios por ejemplo plagas y epidemias.

Riesgos antrópicos: son los causados por la actividad humana.

Riesgos tecnológicos e industriales y culturales: son por ejemplo las prácticas deportivas o acontecimientos que involucran a un elevado número de personas.

Riesgos mixtos: son riesgos naturales provocados poor la acción antrópica como por ejemplo el riesgo de erosión del suelo.

CUESTIONES: ANÁLISIS Y MITIGACIÓN DE RIESGOS. PLANIFICACIÓN DE RIESGOS.

1.-¿Cuáles son los factores que hay que tener en cuenta a la hora de estudiar un riesgo? Comentarlos.

Hay que tener en cuenta:


La peligrosidad: es la probabilidad de que ocurra un suceso en una región en determinado momento. Existe un mapa de peligrosidad que establecen medidas para reducir los posibles daños.

La exposición: es el numero total de personas, la cantidad de bienes o las zonas de gran valor ecológico que pueden verse afectadas. Existen mapas de exposición.

La vulnerabilidad: es la cantidad de víctimas o perdidas económicas causaadas por un suceso. Existe un mapa de vulnerabilidad.

2.-¿Cómo podemos expresar matemáticamente el riesgo?
Se calcula multiplicando su peligrosidad por la exposición y por la vulnerabilidad. R=PEV

3.-¿Cuál es el objeto de la planificación?
Consiste en establecer medidas de protección frente a los diferentes tipos de riesgos.
4.-¿Qué es la predicción?
Su objetivo es determinar con antelación el lugar, la fecha y la intensidad de un suceso.
5.-Definir mapa de riesgo.
Es una representación cartográfica de un área geográfica en la que se colorea con diferentes colores las zonas según su magnitud. Colores oscuros al ser de mayor riesgo.
6.-Definición de prevención.
Su objetivo es disminuir o evitar los daños derivados de los riesgos y se dividen en estructurales o no estructurales.

CUESTIONES: FUNCIONES ECONÓMICAS DE LOS SISTEMAS NATURALES. LA CRISIS AMBIENTAL

1.-Constituyentes del sistema ecológico.



Componentes bióticos y abióticos

Bióticos: son aquellos que tienen vida como animales, plantas y hongos


Abióticos: son aquellos que carecen de vida como el agua, la luz y el suelo.


2.- ¿Qué se conoce como capital terrestre?
Son todos los recursos que podemos sacar de la tierra recursos minerales, energéticos etc.

3.-Hacer un esquema donde veamos que el sistema económico está incluido en el sistema ecológico.
Sistema económico depende del buen funcionamiento del sistema ecológico debiendo haber un equilibrio que permita el desarrollo sostenible.
4.-Comentar por qué el sistema económico ha de estar sometido a las limitaciones impuestas por el sistema ecológico.
Si se siguen explotando los recursos terminaremos destruyendo el planeta.
5.- ¿A qué se llama crisis ambiental?
Es un deterioro progresivo y sostenido del funcionamiento del sistema ambiental. Esta se presenta cuando los lí­mites fí­sicos que soportan el sistema se exceden por algún motivo.
6.- Indicar qué problemas ambientales son los que ponen de manifiesto las crisis ambientales.
Cambios climáticos, hambruna en África, el agujero de la capa de ozono, todos los tipos de contaminación etc.
7.- ¿Qué entiendes por estrés hídrico?
Ocurre cuando la demanda de agua es más importante que la cantidad disponible durante un periodo determinado o cuando su uso se ve restringido por su baja calidad.

Tema 1.

CUESTIONES: MEDIO AMBIENTE: DEFINICIÓN Y ALCANCE.

1.- Concepto de medio ambiente. Es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos, sociales y culturales que influye a corto o largo plazo de manera directa o indirecta en el desarrollo de los seres vivos y de la actividad humana.

2.- ¿Qué se conoce con el nombre de efecto dominó? Ejemplo. Son los pequeños cambios que pueden tener consecuencias mayores en cadena, también es llamado "efecto mariposa" y se dice que el batir de las alas de una mariposa en Brasil puede producir pocos días más tarde un tifón en China.
3.- ¿Qué es el método científico? ¿De qué pasos consta? El método científico es un proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles al hombre. Los pasos son:

-Experimentación


-Observación


-Toma de datos


-Conclusiones --> Elaboración de hipótesis

4.- ¿Qué significa que el estudio del medio ambiente es interdisciplinar? Quiere decir que se compone de varias disciplinas científicas tales como la física, química, sociología, matemáticas, biología, antropología, etc

CUESTIONES: REDUCCIONISMO Y HOLISMO. SISTEMAS.

1.- ¿En qué consiste el enfoque reduccionista? Comentarlo con algún ejemplo. Es el estudio del funcionamiento por separado de los componentes del sistema, como por ejemplo la climatología.

2.- ¿En qué consiste el enfoque holístico? Comentarlo con algún ejemplo. Es la visión global del sistema mediante las interrelaciones de sus componentes con el exterior.

3.- ¿Qué es un sistema? Es el conjunto de elementos que se relacionan entre si y realizan determinadas funciones, como por ejemplo un árbol se puede relacionar con un pájaro.

4.- ¿En qué se basa la teoría de sistemas o dinámicas de sistemas? Es una técnica para analizar y modelar el comportamiento temporal en entornos complejos.

CUESTIONES: USO DE MODELOS.

1.- Concepto de modelos. Ejemplo. Es una representación abstracta, conceptual, gráfica o visual, física, de fenómenos, sistemas o proceso a fin de analizar, describir, explicar, simular - en general, explorar, controlar y predecir- esos fenómenos o procesos. Un modelo permite determinar un resultado final a partir de unos datos de entrada. Un mapa por ejemplo.
2.- ¿Qué hay que hacer para diseñar un modelo? Debe incluir lo siguiente:

Lo que se va a estudiar (definición del problema).
Qué se intenta conseguir con el modelo (metas y objetivos).
Qué se sabe actualmente sobre el tema elegido para realizar el modelo.
Qué provecho práctico se le puede sacar al modelo (justificación).
Qué conocimientos teóricos se requiere (marco teórico).
Qué materiales y estrategias se seguirán para desarrollarlo (metodología).
Qué calendario de actividades (planes) se llevará a cabo para realizar el modelo.
Que se obtendrá al finalizar el modelo (resultados).

3.- ¿ A qué llamamos variables? Una variable es una variación susceptible de adoptar diferentes valores, los cuales pueden medirse u observarse. Las variables adquieren valor para la investigación cuando se relacionan con otras variables, es decir, si forman parte de una hipótesis o de una teoría. En este caso se las denomina constructos o construcciones hipotéticas.
4.- Comentar que son los modelos mentales.Suposiciones profundamente arraigadas, generalizaciones, o imágenes que influyen en nuestra forma de comprender el mundo y tomar decisiones.
5.- Comentar que son los modelos formales.

Se define como especificación del lenguaje y puede verse como un conjunto de proposiciones que se admiten como ciertas más un conjunto de reglas de inferencia que pueden usarse para deducir nuevas proposiciones a partir de lo cierto y de proposiciones inferidas previamente.

CUESTIONES: MODELOS DE SISTEMA CAJA  NEGRA.

1.- ¿Cómo se representa un modelo caja negra?
En ellos solo se aprecia la relación del modelo con el sistema sin distinción de objetos en su interior.

2.- ¿ Cuál es el primer paso que hemos de dar a la hora de diseñar un sistema caja negra?
Para diseñar un sistema caja negra debemos:
1º Marcar sus fronteras o límites para aislarlo del resto de la realidad, determinando lo
que hay dentro de él y lo que está fuera.
2º Señalar las entradas y salidas (materia y energía) si es que existen.

3.- ¿Qué tres tipos de modelos de sistemas caja negra podemos distinguir en función de los intercambios de materia y energía con el entorno? Comentarlo con ejemplos.
Tres tipos: abierto, cerrado y aislado
El abierto es cualquier sistema en el que se produce intercambio de materia y energía como por ejemplo un bosque. 
El cerrado es aquel en el que se intercambia energía, pero no materia y el aislado es aquel en el que no se intercambia ni materia ni energía y el más inusual. 

4.- Definir la primera ley de la termodinámica. 
Ley de la conservación la cual dice "La energía ni se destruye, solo se transforma" 

5.- Definición de la segunda ley de la termodinámica. Explicar qué es la entropía. 
2º ley termodinámica: En cualquier transferencia de energía, una parte de
ésta, se convierte en energía no utilizable para producir trabajo, porque se
degrada pasando a una forma más desorganizada (por ejemplo la energía
concentrada en un combustible a la energía menos concentrada del calor). A
esta cantidad de energía se le denomina entropía.

CUESTIONES: MODELOS DE SISTEMAS CAJA BLANCA.

1.- Definición de modelo caja blanca. ¿Qué es un diagrama causal?
Son aquellos que nos permite observar componentes o subsistemas y las relaciones entre ellas con el exterior.

Diagrama causal: Consiste en una representación gráfica sencilla en la que puede verse de manera relacional una especie de espina central, que es una línea en el plano horizontal, representando el problema a analizar, que se escribe a su derecha.

2.- ¿Qué son las relaciones causales? ¿Qué tipos conoces? Comentarlo. Ejemplos.
Son las diversas formas de dependencia, relación, interrelación y correlación de los objetos del mundo material, incluyendo la naturaleza, la sociedad, la información y el conocimiento. Es decir, reconociendo que los diversos sistemas componentes del Universo están ligados entre sí, estableciendo relaciones. Una de esas es la relación de Causalidad. Es la que existe entre la causa de un fenómeno y su efecto. Pueden ser:

Relaciones causales simples: representan la influencia de una variable sobre otra. A su vez se divide en : directas, inversas o encadenadas. Por ejemplo Viento - oleaje --> Directa
Nubosidad - radiación --> Indirecta.

Relaciones causales complejas: Son las acciones de un elemento sobre otro que
implican, a su vez, que este último actúe sobre el primero. Se conocen como bucles de
realimentación. 


3.- ¿Cuándo se dice que un sistema tiene un comportamiento explosivo?
Es la desestabilización del sistema.

4.- ¿A qué se llama potencial biótico?
Es la máxima capacidad de reproducción que una población en condiciones optimas esto significa que resulta de la manifestación del aumento poblacional.

5.-¿Cuándo se habla de crecimiento cero o estado estacionario?
Y crecimiento cero es aquella población en la que al menos durante momentos distintos la diferencia neta entre los nacimientos, las muertes y la migración es cero. Se dice que un sistema físico está en estado estacionario cuando las características del mismo no varían con el tiempo.

6.- ¿A qué se llama límite de carga o capacidad de carga?
La capacidad de carga en un ambiente es el tamaño máximo de población que el ambiente puede soportar en un periodo determinado, teniendo en cuenta el alimento, agua, hábitat, y otros elementos necesarios en ese ambiente.

CUESTIONES. MODELOS DE REGULACIÓN DEL CLIMA TERRESTRE.

1.- Utilizando un enfoque caja negra, ¿por qué podemos considerar a la Tierra como un sistema cerrado?
Porque de ella sale y entra energía, pero no materia.
2.- ¿Qué conjunto de subsistemas terrestres forman la máquina climática de la Tierra considerada como caja blanca? Son: Atmósfera, Biósfera, Geosfera e Hidrosfera.

5.- ¿En qué zona de la Atmósfera se origina el efecto invernadero? Comentar en que consiste. En la troposfera. El efecto invernadero: